PLANO DE AULA

A TV E O VÍDEO EM SALA DE AULA

RESUMO

O filme “Vida de inseto” desperta nas crianças uma curiosidade imensa sobre os insetos, seu habitat, sua alimentação e como são formados. Neste projeto, os estudantes assistiram esse filme e depois escolherão um inseto para pesquisar o máximo de informação possíveis sobre ele, então apresentaram o que descobriram.

OBJETIVOS

• Fazer um relatório sobre a estrutura física do inseto utilizando palavras e gráficos, incluindo todas as partes do corpo, cor, aspecto; 
• Explorar e relatar todos os quatro elementos do habitat de um inseto: alimento, água, abrigo, e ambiente; 
• Montar o ciclo de vida do inseto.

TEMPO PREVISTO: 05 aulas

COMEÇANDO O PROJETO

• Antes de se introduzir o projeto a classe deve ser preparada, explicando cada etapa da execução do projeto; 
• Todos os materiais a serem utilizados devem ser reunidos antecipadamente em um único local, além da TV e do DVD, e também insetos, fotos, cópias e documentários sobre a vida dos insetos e artigos apropriados para as idades dos estudantes; 
• Como ponto de partida, logo após assistirem o filme, deve-se solicitar aos alunos uma lista com todos os insetos que eles virão no filme; 
• Na seqüência, revisa-se junto com eles as etapas que devem realizar no projeto e então deve-se deixá-los livres para criar seus próprios “Arquivos dos insetos” para suas apresentações.

ETAPA 1 - Escolha seu inseto

O QUE FAZER:

Responda estas perguntas para ajudar a escolher seu inseto: 

1. Você quer um inseto que voe ou um que rasteje? 
2. Um inseto que você viu no filme ou algum de outro lugar mais distante? 
3. Grande ou pequeno?

Os alunos devem ser orientados a escolher entre si insetos diferentes.

ETAPA 2 - Quantas partes formam um inseto?

O QUE FAZER:

Uma vez que o aluno escolhe seu inseto, deve fazer uma pesquisa para conhecer melhor o inseto que escolheu, estudando as partes de seu corpo.

A pesquisa deve iniciar com os materiais pré-selecionados, caso não seja suficientes pesquisa-se a internet;

Nessa etapa os alunos devem ser orientados a se certificar se na pesquisa foi incluída a cabeça, o tórax e o abdômen, do inserto pesquisado além da quantidade de pés que possuía.

ETAPA 3 - O ciclo de vida

O QUE FAZER:

           

O aluno pode pesquisar na enciclopédia Encarta e fontes da Internet para descobrir o tipo do ciclo de vida que seu inseto tem, considerando:

• Três estágios: Ovos/Ninfa/Adulto (metamorfose incompleta); 
• Quatro estágios: Ovos/Larva/Casulo/Adulto (metamorfose completa).

Uma vez realizada a pesquisa o resultado deve ser apresentado em cartazes com imagens ou diagramas do inseto pesquisado em cada estágio de seu ciclo de vida.

ETAPA 4 - A sobrevivência do inseto

O QUE FAZER:

Cada inseto necessita de três coisas em seu habitat para sobreviver: alimento, água e abrigo. Estas coisas podem ser dadas através do meio ambiente em que o inseto vive como o deserto, água/terra ou pela floresta.

O que seu inseto come? Onde seu inseto encontra água? Como bebe? O que usa como abrigo? Qual é o grande meio ambiente do seu inseto? Os alunos procuraram respostas para estas perguntas nos materiais selecionados e em fontes da Internet.

           

ETAPA 5 - Apresentação do trabalho

O QUE FAZER:

Cada aluno deve mostrar seu relatório em uma apresentação para seus colegas de classe.